四大发明引发师生争执科研创新应该如何看待传统混料机

四大发明引发师生争执 科研创新应该如何看待传统

师者，所以传道受业解惑也自古以来，老师扮演的往往是一个有所长、善育人的形象。但是，当老师和学生发生争执的时候，孰是孰非却并不是那么好下定论的。近日，电子科技大学的一位老师因为四大发明属不属于创新的问题起了争论，并且发表了四大发明在世界上都不、中国古代没有实质上的创新等不恰当的言论，终被取消了教学工作，并停止了研究生招生资格。

尽管，我们并不了解事实的全部真相，没有权利也没有必要对这一结果做出评价，但是对于四大发明与科研创新之间的联系却是可以探讨一下的。

事实上，由于中国教育体系的关系，对于绝大多数人而言四大发明的文化地位是很高的，但这也让四大发明在有关学术研究上充满争议。其实不仅仅是这位老师，一直以来，有关四大发明是一种文化自信还是一种故步自封的话题从未停止，其中很大一部分原因在于，四大发明中存在许多疑点。

以司南为例，我想包括小编在内，许多人次接触到司南这个词汇，应该是在指南针有关的课程上。司南被认为是古代的指南针或者是指南针的雏形，根据课本中提到的，它的出现，一定程度上推进了航海领域的发展，为海上航行提供了一种可以避开天气、环境影响，寻找正确航向的手段。

但是，就目前的文献及实验记载来看，勺状司南根本无法用天然磁性指南。这里需要一提的是，尽管曾有学者在论文中提到，自己成功用天然磁石制成的磁勺完成了勺状司南的指南工作，但是论文中提到的天然磁石制成的磁勺却未曾被其他学者发现或见识过，因此该结论并不能证明勺状司南指南的真实性。

不过，这也并不意味着司南就不是指南针，目前以一把磁勺放在一个铜盘上的司南造型，是否是历史记载中的司南仍存在疑问。事实上，已经有学者对于 司南之杓，投之于地，其柢指南中提到的杓提出了新的解读，认为，其指的实则是北斗柄三星而非勺子。当然具体为何，还需要未来更加精进的研究才能知晓。

但是从文化得兼角度来说，四大发明在国际上的认可度却也不低，或许比起现在高精尖的产品，四大发明的确缺乏创新，但是，放在当时那个年代，四大发明的出现可能只是一次意外或是一个简单的想法。更重要的是，不计利害，四大发明各自在不同领域一定程度上改变了当时的社会局势，对时代转变起到了至关重要的推进作用。

许多时候，新的成果是建立在传统文化的传承之上的，尽管四大发明对于现代科技来说，是过去的，甚至必须承认是落后的，但是对于我们来说，他象征的是一种文化上的激励，我们褒赞四大发明，实则是一种中华民族对于自己生活的这片土地的骄傲、尊重，也是对于我国科研能够出人头地的一种自信、一种尊敬。

本文参考资料来源：凤凰网

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